总结，汉语词语，读音为zǒngjié，意思是总地归结。下面是小编为大家整理的三年级下册《道德与法治》教学总结(通用3篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【篇1】三年级下册《道德与法治》教学总结
三年级下道德与法治教学工作总结时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任三年级道德与法治课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。在备课过程中，我认真仔细地学习教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。
在教学过程中，我注重了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的"想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学习知识，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性格、能力的认识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导？作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流。对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗？对于他们的不足我及时的引导了吗？这些都是我课下需要反思的。寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
总之，通过这一学年的品德与生活的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
【篇2】三年级下册《道德与法治》教学总结
三年级道德与法治
第一课学习伴我成长
第一课时
教学内容 第一课学习伴我成长第2页至第5页
教学目标 1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习.离不开父母师长的教育；
2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念.并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上.
教学重点 感受成长离不开学习的理念.
教学难点 感受大人为什么也要不断的学习.
教学准备 教师准备 课件.
学生准备 调查材料
主备教师 审核
教学过程
教学环节 主案 个性修改
一、导入新课 成长离不开学习
从出生到现在.我们成长的每一步都离不开学习.让我们追寻成长的脚步.回想一下我们是怎样在学习中成长起来的.
二、探索新知 1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领.
2.小组活动：
（1）我们是怎样学习说话的；
（2）我们是怎样学习走路的；
（3）我们是怎样学习整理的；
（4）我们是怎样学习跳舞的；
（5）我们是怎样学习礼仪的；
（6）我们是怎样学习手工的；
（7）我们是怎样学习写字的；
……
3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听.也可以两三个同学合讲、表演、演示.等等.
三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领.为什么还要不断学习呢？
阅读教材第4、第5页.看看大人们都在学什么.
2.小调查
调查对象：
调查内容：
（1）学什么
（2）为什么学
我的发现：
写一句勉励自己不断学习的话.
四、总结拓展 小结：我们的成长离不开学习.无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识.才能适应飞速发展的时代需要.
板书设计 .1.学习伴我成长
成长离不开学习
孩子、大人要不断学习
第二课时 课型 新授
教学内容 第一课学习伴我成长第6页至第7页
教学目标 1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多.关键在于我们要善于观察和积累；
2.教育学生知道做事也能长本领的道理.
教学重点 感受做事也能长本领的道理.
教学难点 在做事中积累自己的成功经验.
教学准备 教师准备 课件（教材插图）.
学生准备 收集学习本领的途径有哪些.
主备教师 审核
教学过程
教学环节 主案 个性修改
一、导入新课 同学们.我们都知道本领是学习来的.你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的.
二、探索新知 1.处处可学习
同学们请看教材6~7页.这些同学是通过什么途径学习本领的.
（1）看报纸、杂志；
（2）与同学交往；
（3）在野外玩耍；
（4）参观科技馆；
（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；
（6）还可以通过哪些途径来学习呢？
2. 小组活动：
交流园
玩耍对我们来说是很重要的学习途径.说说自己在玩耍中学到了什么.
3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领.
三、应用实践 学做一道菜或学种一种植物
准备工作：
操作过程：
我的学习收获：
四、总结拓展 小结：学习本领有很多途径.但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实.其实.我们有许多本领都是在“做”中学来的.
板书设计 .1.学习伴我成长
处处可学校
本领是在“做”中学来的
教学反思
2《我学习.我快乐》
教学目标：
1、学生做到快乐学习.敢于战胜困难.
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度.体会战胜困难后的快乐.
3、正确面对学习中的困难.明白遇到困难要解决困难.克服畏难情绪.
教学重、难点：
教学重点：学生真正做到快乐学习.敢于战胜困难.
教学难点：明白遇到困难要解决困难.克服畏难情绪.体会战胜困难后的快乐.
课前准备：
教师：课件.学生活动用的鸡蛋10个.碗筷两副.学生活动所需计时器.
学生：衣服外套.
教学过程：
一、新课导入
问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考.举手回答问题.并说明原因.
二、新知讲授
活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
师生互动：师生共同玩游戏.
教师：我们在学校里读书识字是学习.那么做家务也是学习.下面我们来比一比.看谁是家务小能手.在这样的学习中.你感到快乐吗？
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服.看谁做的又快又好.
教师：仔细阅读教材P9图文.回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐.
学生交流：回答问题.
教师：读书是一项快乐的学习活动.请和同学分享一下自己课外阅读的快乐.并向同学推荐几本有趣的书籍.
学生交流：小组分享.小组代表汇报.
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句.做好后与同学们一起分享.
活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难.这些困难就像我们学习中的“拦路虎”.看看下面同学遇到的困难（教材P11）.想一想.你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
学生交流：小组合作讨论.
教师总结：“世上无难事.只怕有心人.”遇到困难我们要静下心来思考.找到解决问题的办法.可以求助老师和同学.还有我们的爸爸妈妈.相信大家都能战胜了困难.
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”.说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下.
学生交流：思考并分享经历.
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难.说说理由.
教师：遇到“拦路虎”时.可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事.多看看别人是怎么做的.坚持到底就可以学会.
教师小结：同学们.我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐.当然也会遇到烦恼和困难.相信我们都能勇敢面对困难.找到办法克服困难.最终体会战胜困难的快乐.
3《做学习的主人》
教学目标：
1、找到自己的长处.相信自己能学好.愿意通过自己的努力去学习.爱思考.敢于提问.
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议.
3、知道学习要肯于动脑筋.不怕困难.学会合理安排和利用时间.提高学习效率.
教学重、难点：
教学重点：使学生能正确地认识自己的长处.多提问.克服畏难情绪敢于提问.感受每一分钟的宝贵.学会合理安排时间.提高学习效率.
教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志.合理安排学习时间.养成良好的学习习惯.
课前准备：
教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）.
学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）.
教学过程：
一、新课导入
播放“龟兔赛跑”视频.学生观看并思考问题.
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生.我们应该怎样抓紧时间学习呢？
二、新知讲授
活动一：人人都能学得好
教师：我们天生爱学习.在学习方面每个人都有自己的长处.我们都能学的好.请同学们看教材P14页.图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？
学生交流：看图说一说.
教师：既然人人都能学得好.为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
学生交流：小组讨论回答问题.（没有找到适合自己的学习方法……）
教师：每个人都有这样或那样的学习潜力.但有时候我们自己却不知道.请同学、老师、家长帮我们找找.
学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片.
活动二：多在心中画问号
教师：“问题”是最好的老师.要想学的好.就要多在心中画问号.你心中有哪些小问号呢？
学生交流：结合教材想一想.（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）
教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题.你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？
学生交流：思考并回答.
教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言.回答错了也没关系.我们大家共同努力找到正确的答案.相信同学们都能养成爱提问的好习惯.
教师：开展一次观察活动.看看我们能提出什么样的问题.
学生交流：展示课前观察的结果.
教师：评一评活动.
教师：当我们有了疑问.可以用哪些方法寻找答案呢？
学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……
教师：播放视频“林林明白了”.
学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢.奥秘在哪里？
教师：如果你在星期天要做下面几件事.请根据自己的实际情况进行合理的安排.
活动三：好经验共分享
教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23）.你从中受到了哪些启发？
学生交流：观察教材图文.并回答.
教师：把自己和别的好经验.放进学习锦囊.并在学习中随时运用这些好方法.
第二单元 我们的学校
1、说说我们的学校
教学目标：
1、培养学生热爱学校的情感.培养学生的责任感和主人翁精神.
2、知道遇到困难和问题怎么办.找那些部门.能够说说自己的学校.介绍给别人听.
教学重、难点：
教学重点：了解自己的学校.能给他人介绍自己的学校.知道遇到困难怎么办.
教学难点：培养学生热爱学校的情感.培养学生的责任感和主人翁精神.
课前准备：
教师：课件.
学生：“了解我们的学校”小调查.
教学过程：
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》.边听边看校园的图片.请学生说一说自己的学校.
二、新知讲授
活动一：我最喜欢的校园一角
教师；我们已经在学校生活了两年多.在这里.我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹.阅读教材P24页.下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：可以同桌讨论.
教师：阅读教材P25页的阅读角.说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）.
活动二：我们的学校不简单
教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木.更关心学校的发展、变化.以及在这里发生的一个个精彩的故事.课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查.下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
活动三：有了事情找哪里？
教师：在学校生活中.我们会遇到各种各样的事情.他们遇到了什么问题.你知道该找哪个部门吗？
①小明当上了年级小记者.写完的广播稿应该送到哪里呢？
②教室的门锁坏了.找谁来修理呢？
③如果同学的手指弄破了.到哪里去包扎呢？
④对学校午餐有好建议.该到哪里反映呢？
⑤我想借几本书看.去哪里借？
⑥我在操场上捡到一件外套.该交给谁？
学生交流：小组讨论.小组代表回答.
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！
学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）.
活动四：一起画张平面示意图
教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉.接下来请同学们来画一张学校的平面示意图.可以简单地显示出学校的样子.也帮助我们更加熟悉校园.画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果.
教师小结：通过这节课的学习.你一定收获颇丰吧.请把你的收获与小组成员分享一下吧.我们的学校是一个大家庭.我们应该好好爱护我们的学校.让我们的学校变得更加美好.
2、走这我们的老师
教学目标：
1、了解老师的工作的辛苦.树立正确对待老师表扬与批评的态度
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感.学会与老师交流.增进师生情谊.
教学重、难点：
教学重点：了解教师工作的辛苦.正确对待老师表扬与批评.
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感.学会与老师交流.增进师生情谊.
课前准备：
教师：课件.
学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲.
教学过程：
一、新课导入
播放歌曲《我们爱老师》导入新课.
二、新知讲授
活动一：我和老师的故事
教师：从幼儿园开始.老师就陪伴我们成长.我们和老师之间.曾经有过许多难忘的故事……
看教材P32页图文.说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
分享一下.你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……
教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法.但事后发现老师是有道理的.你遇到过这种情况吗？
教师：有的同学认为老师是在管闲事.你是怎么想的？老师为什么这样做？
学生交流：小组讨论后回答.
教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候.看看下面的事例.遇到这样的情况该怎么办呢？
例1：刚把地面扫干净.不知道谁又丢了纸屑.老师缺批评我扫地不认真.真是冤枉……
例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题.我也很想回答.但老师总是不点我名.我真不服气……
学生交流总结：当老师的批评不够恰当.或者对我们产生了误会时.我们可以向老师说明情况.也可以向老师提出建议.提出建议的时候要注意方式方法.也要尊重老师.
教师：请选择一位老师.看一看他的任课表.观察一下他的学校生活.把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处.如果是同时教几个班.别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上.
活动二：老师.您辛苦了
教师：老师的工作很多也很辛苦.同学们想一想.我们可以做些什么.既有利于自己的成长和进步.又能减轻老师的负担呢？
学生交流：我要认真写字.把作业写得工整.老师批改作业会轻松些.
学生交流：我要和同学好好相处.少发生矛盾冲突.老师就可以少操心.
教师：老师工作这么辛苦.可是他们却能坚持下来.他们究竟是怎么想的？
组织活动：分小组分别采访一位老师.了解老师的故事.回到班上开个“小小故事会”.交流一下.
教师：了解老师后.我们和老师的心贴得更近了.请你制作一张感谢卡.送上对老师的感谢、赞扬或者建议.也可以送给你想感谢的工作人员哦.
3、让我们的学校更美好
教学目标：
1、了解学校生活、学校的设施、环境等.热爱学校.珍惜校园生活.能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议.
2、培养学生关爱集体.关心校园的情感.引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度.
教学重、难点：
教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等.热爱学校.珍惜校园生活.
教学难点：培养学生关爱集体.关心校园的情感.引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度.
课前准备：
教师：课件.
学生：完成“校园垃圾报告”.
教学过程：
一、新课导入
教师：同学们.我们的校园里还有许多美丽的地方.今天.老师就想跟小朋友们比一比.看谁发现校园里的美景最多.好不好？
出示校园美景图片.学生畅所欲言.
二、新知讲授
活动一：我们的成长天地
教师：学校是我们成长的天地.在这里.我们不仅可以学到很多本领.认识不同的老师和同学.而且还可以参加各种活动.
请同学们说一说.你都在学校里参加了哪些活动？
学生交流：学生思考.举手回答.
教师：同学们每天在学校的时间是最长的.我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受.
学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍.
学生交流：我喜欢数学老师.每次上数学课我都很开心.
学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园.
学生交流：……
教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要.但是.有些同学却不这样认为.
你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下.
学生交流：分组讨论.
教师：阅读教材P42页阅读角中的内容.想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？
学生交流.
教师：为学生普及相应的法律知识.
活动二：我为学校出点力
教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动.朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾.他们决定调查校园垃圾问题.你可以根据本校情况把调查报告补充完整.
教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查.可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来.
学生交流：学生课前进行调查.补充调查报告.
教师：我们可以行动起来.与同学、老师和校长一起.为学校建设提出建议.
教师：学校可以改进的地方.很多与我们的行为相关.请同学们做一个行动方案.赶快行动起来吧.
【篇3】三年级下册《道德与法治》教学总结
新的学科新的挑战，在新学期伊始，我承担了三年级品德与社会课的教育教学工作，第一次担任这个学科的教学，我做了许多尝试，现对半年的教学工作总结如下：
一、充分挖掘教材，以教材为依托，培养学生的多项能力
在第一单元的教学中，我以“参加集体活动有益还是无益”为题展开辩论会，学生积极性很高，多方搜集资料，派选正、反方队员，积极进行辩论，既培养了学生的学习兴趣，又锻炼了学生的语言表达能力，同时使学生更深地认识到了参加集体活动的好处。在学习第二单元和第三单元时，我调动学生的积极性，充分利用网络多媒体，让学生让王查一查、实地看一看培养学生动手搜集能力。
二、进行热爱家乡教育，培养热爱家乡的情感
本教材的第二单元是《欢迎到我家乡来》，教材充分关注本省的社会发展特点，突出地域特色，以小见大，以点带面。将“一山一水一圣人”拓展出去，将我国的名山大川、传统文化、古老文明、历史人物等知识有机的串联起来。我充分挖掘本地资源，让学生通过问大人、上网调查、搜集资料等方式搜集本地的名胜古迹、风景秀丽的地方、土特产、传统风俗、家乡工艺品、家乡名人，举行家乡风情博览会让学生认识家乡的美丽，感受家乡的魅力，培养学生热爱家乡的情感。
三、宣传环保，让学生爱护我们的生活环境
第三单元主要是让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上，进一步关注身边的生活环境，形成初步的`环保意识。本单元“源于生活、贴近生活、引导生活”，我将学生的学习方式变为探究性学习，在“垃圾带来的烦恼”、“节约用水”、“环境好我快乐”这几个主题活动中，我安排了讨论、调查、表演、制作、合作学习等方式，引导学生在活动中体验和感悟，让学生对环境污染有充分的认识。同时我也给学生补充大量的资料，让学生对环境问题认识更充分，通过举行保护环境报做什么“演讲会、“环境保护从我做起”黑板报等让学生在自己环保的同时宣传环保。
教师是学生学习的引导者，在教学过程中教师所体现的道德对儿童的发胀具有直接的教育意义。在教育教学中，我深刻认识到，作为一名教师，我担负的不仅仅是知识教育，更重要的是品德的教育。
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