下面是小编为大家整理的写好小学作文的三部曲精选八篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
写好小学作文的三部曲1
写好小学作文的三部曲
一、指导观察方法，训练观察能力。
观察是有目的、有方向的知觉，是学生认识事物、了解世界、获得知识的重要途径，也是训练学生说、写能力的基矗因此，指导学生写作应首先训练学生的观察能力。具体做法：
（1）观察前，教师应指导学生明确观察的目的和任务。即观察事物时抓住事物的主要特征。如颜色、气味、形状、特点等等，指导学生从客观的"事物和现象中主动选择出自己所要了解的对象，进而提高观察效果。
（2）教师可利用课文中的插图，教给学生观察方法。指导学生看图时，可由远及近，由表及里的观察，注意引导学生抓事物的重点、特点。
（3）指导学生观察时，还要注意引导学生一边看一边想，即由看到的想象出看不到的。
（4）教师应激发学生的观察兴趣。提高学生观察的自觉性。
二、指导说话，训练学生的口头表达能力。
说话是表达的一种形式，学生的口头表达能力如何将直接影响书面表达的质量。因此，必须重视训练学生的口头表达能力。
（1）指导学生说完整话。对于学生的回答问题看图说话中常出现的毛病，教师应启发学生自悟自改并经常布置一些补充句子的练习，提高学生说话的完整性。
（2）指导学生准确用词，教师要指导学生把学到的词语应用到说话中去，从而激发学生掌握丰富词语并恰当运用词语的积极性。
（3）训练学生有条理的说话。教师应要求学生说话前先想一想、想好了再说；注意先说什么、再说什么，后说什么；要把一个意思说完整再说另一个意思。并经常对学生进行乱句组段的口头训练，领悟到句与句之间的联系，把意思表达清楚。
（4）运用多种形式训练学生表达能力。教师要教给学生表达的方法，表达的技巧，提高口头表达的能力。
三、指导写作、训练学生的书面表达能力。
在训练学生观察、说话的基础上，指导学生写作是培养学生书面表达能力的关健环节。
（1）指导学生写句子。这种训练可分步进行：①抄写和听写句子；②给词造句；③选词造句。
（2）指导学生写句群。可采用由简到难的训练：①补充句群。②看图指导写句群。③指定内容写句群。教师注意检查评定。
（3）指导写话。①在课堂上，让学生观察画面、实物、演示等，边指导观察边指导写话，并提出具体要求。②布置学生课外观察某项内容写话，并提出观察的目的、任务及写话要求，事后要注意检查、评定。
（4）指导写日记。即指导学生掌握写日记的格式，帮助学生选材，还要定期检查、批改、指导。
写好小学作文的三部曲2
蝌蚪三部曲小学作文
话说某年某月某日，某人倾其所有（二元钱）买下十余只小蝌蚪，放于家中鱼缸，开始精心饲养。问其生长状态如何，请看《蝌蚪三部曲》。
第一部：幼儿时期
街边偶遇一小贩，地摊上有一盒，盒内有数十袋，每袋有五至十只蝌蚪不等。吾一时兴起，摸遍口袋，只寻得二元钱，故买两袋。后急奔回家，将其倒入一饮料瓶中，不慎遗落一二。吾用手捏其尾，倒提而至入。因其四处游动，不甚安分，故不得其数也，估约有十五至二十只。又观其形，大者有半指节长，小者仅指甲长也。待吾母还家，央母用塑料袋盛其欲带回大房饲养，吾母应允。待至家，将其置于大缸内观玩，投以鱼食，面包屑，观其争相而食，不亦乐乎！
第二部：少年时期
自蝌蚪居于鱼缸起，其体态日有所变。大者已有一直节长，小者也有半指节长也。约过十日，其尾下方忽出二节小骨，宽不足一毫米，吾想其必病症也，又观其余，也如此类也。乃悟此后腿也。蝌蚪之生长如春起之苗，不见其长，日有所增。坐观半个时辰无所变也，而过夜再观已增一倍也。如此又十日。缸中除几只羸弱年幼之辈未长腿，其余皆可蹬其后腿，摆其长尾，徐徐而游。
第三部：青年时期
正如人之青年生长之迅速，蝌蚪亦不例外。又十日，蝌蚪均有后腿也。更甚者，其前腿已显端倪。有一只吾甚爱之，其四肢均已形成，乍看甚像其父辈，只是具体而微罢了。吾恐其受同伴所伤，放于一小缸内饲养，不想其夜半竟失踪也，吾不知其去向，想必其倚才能跃出缸而寻死也。但不过五日，又有数只长出四肢，且其尾亦弯曲萎缩。想必不足一月，必能成青蛙也，扫除一切害人虫，全无敌。
后记：由于观察不细，课业繁重，未有足够时间精神记录每一件琐碎小事。再若蝌蚪长大成蛙，一定必将记录，一并奉告。
写好小学作文的三部曲3
干活儿三部曲_小学作文
在我们家，最爱作总结的就是我爸爸，什么事他都要总结个一二三。爸爸说，他这样做全是为了帮我总结做事的方法。爸爸最最有名的总结就是“干活儿三步曲”。这个有名的总结还有一段小故事呢。
一次，我们一家三口外出旅游。一周后，当我们风尘仆仆地回到家后，已经是晚上七点多了，全家人是又累又饿。家里一周没打扫了，到处落满了灰。勤快的妈妈顾不上劳累，一边打扫卫生，一边做起了饭。我一头躺倒在沙发上，赶快打开了电视。一周没看着《猫和老鼠》了，都不知道演到哪一集了。
爸爸看到这种情景就把我叫起来，“东文，你妈一个人要做那么多活儿，太累了，咱们帮妈妈一起干吧。”
虽然我很想看动画片，但想想妈妈，我还是点点头。
爸爸看我同意了，就开始分工，“爸爸擦地板，东文负责擦桌子、椅子。干完后我要检查，不合格的要重来。”
检查就检查，我才不怕呢。我接过爸爸递给我的一块湿抹布，就开始擦桌椅。当时我还是第一次做家务，这桌椅怎么擦我也不知道啊。管他三七二十一，拿抹布往上抹吧，都抹湿了应该就行了。于是，我这抹抹，那抹抹，很快，所过之处都被我画上了大大的.“逗号”。
5分钟后，我看抹得差不多了，就大声对爸爸说：“爸爸，我干完了，你快来检查。”
爸爸过来一看，连连摇头说：“桌椅腿没擦，桌椅面也没擦干净。不合格，返工！”
什么，要我返工？我可不大乐意，不尊重我的劳动嘛。爸爸看我撅着嘴，就笑着搬过一把椅子给我作示范。他认真地把椅子上上下下擦了一遍，还跟我交待了注意事项。哦，我这才明白原来一把椅子有这么多地方要擦，跟我刚才擦的椅子一比，这差别是不小！看来是我没干好！
好吧，返工就返工！我挽起袖子，按爸爸说的重新开始擦。爸爸还在一边指导，我每擦完一把椅子，爸爸就夸我擦得好。我越干越来劲儿，一口气把桌子、椅子外带茶几都擦得干干净净，爸爸看了很满意。
吃完晚饭，爸爸赶紧把刚才的劳动总结成了“干活儿三步曲”：一是爸爸干，儿子看，这叫学；二是儿子干，爸爸看，这叫教；三是儿子干，爸爸歇，这叫尊老。有名的“干活儿三步曲”就这样产生了。
这以后，爸爸动不动就拿这个“干活儿三步曲”让我干活儿，他自己歇着。这怎么行，当初说好是一起干，怎么“三步”之后，变成我一个人干呢？我得想想办法了。
有一天，我对爸爸说：“爸，咱家该打扫卫生了，妈在做饭，咱俩干吧。”
爸爸很高兴，还夸我说：“儿子长大了，知道分担家务了。”
乘爸爸高兴之际，我赶紧给爸爸分活儿了，“爸爸负责擦桌子、椅子、地板、浇花……”一开始爸爸还点头记着他要干的活儿，可突然他发现了我的诡计，急忙问我：“那你干什么呢？”
嘿嘿，我早有准备，“爸，这三步曲升级了，现在是四步曲了，第四步就是爸爸干，儿子歇，这叫爱幼。”
爸爸听后哈哈大笑，妈妈也忍俊不禁，“咱儿子真聪明！”
写好小学作文的三部曲4
小学作文考试三部曲
明天就是期末考试，我的心里不禁有些紧张起来，几乎一夜未眠。
考试前
走进教室，之间班里的"几位“21世纪新时代好少年”在教室乱窜，又吵又闹，上蹿下跳（上辈子大概是属猴的），嘴中一遍遍唱到“无所谓！”。其他同学则不同，面对即将到来的语文考试，一个个摩拳擦掌，平时总说“临阵磨枪，不快也光。”，很多同学抱着书左啃右啃，恨不得看一眼就能把整本书一字不差的记下来。
考试时
卷子终于发下来了！我搓了搓手，拿起了笔，写好了学校、姓名、班级，便做了起来。大概是出题的老师见我们平时挺不容易，也可能是我的聪明才智（颜面无耻一下下）考题那是游刃有余。抬头看看班里的几位“21世纪新时代好少年”——不愧是天才“忧”等生（“天才”可理解为：天上的蠢才），面对考题，他们是抓耳挠腮，手中的圆珠笔恨不能变成一炷香，祈求上苍保平安，心中一遍遍念着：“借我借我一双慧眼吧！”
考试后
虽然经过对题，已经知道自己突破了不及格的界限，可能语文=数学＜100分，但依然“风度翩翩”，说说笑笑。虽然自己觉得笑得挺自然，但谁都能勿看成哭。真正的优等生表面面无表情，心中早乐开了花——对自己有充足的自信。也不知道自己到底考的怎么样。听天由命吧！7月4日上午八点，到时候答案见分晓，看看谁哭谁笑。
写好小学作文的三部曲5
运动三部曲小学作文
我运动我快乐，我运动我健康，我运动我成长。
快乐
“啪~啪~啪”绳子有节奏的打在地上，一阵风轻轻吹过传来了一阵阵呐喊声。绳子依然不停的摇摆着，同学们像一只只青蛙整齐地跳着。汗水在太阳的照耀下显得格外耀眼。在评委喊停时，赛场上鸦雀无声。大家都在祈祷着，评委大声宣布我班第一时全场轰动。同学们的掌声淹没了辛苦，淹没了汗水，迎来脸上的微笑。
我运动快乐！
健康
“呼~呼~呼”喘息中我不甘心的望着前方的爸爸。脑海了忽然浮现出一个念头，让我重新鼓起勇气。我冲地上爬起冲着爸爸喊：“再来一次。”路边的小草伴着微风左右摇摆像是在为我喊加油。在到数三时，我只顾着先前跑去。咦，快了，快追上爸爸了！就在快超越爸爸时，你猜怎么了？爸爸也加快了速度，离我更远了。虽然我没赢过爸爸，但我也在不断进步中。还有我强壮多了！
我运动我健康！
成长
“加油~加油”我与“陆小果”在赛场旁呐喊着。我们叫的卖力，比赛中的"同学也很卖力。连胜两场拔河比赛，在第三场时输给了一班。我如热锅上的蚂蚁十分着急。我与“陆小果”自告奋勇要做替补选手，替补那些已疲倦的同学。当上场时，我才明白同学们有多么辛苦。绳子勒着双手，身上不断流汗。我心里暗暗地想：敌人们的力气是多么多么大呀！就算我是超人也打不败他们呀！老天助我也，我们班赢了。我明白了集体的重要性。
我运动我成长！
我想运动三部曲那优雅的“歌声”一定会伴我一生。
写好小学作文的三部曲6
如何写好自荐信的三部曲
简历的作用是告诉招聘公司关于你个人的基本信息、经历、技能。自荐信的作用是告诉招聘公司你能为他做些什么，取得的利益多少。
1、 自我介绍和你是如何得知该职位的招聘信息的。
在介绍自我部分，可以用一句话简单介绍一下你自己。只要把最重要、也是与未来雇主最有关的信息写清楚就可以了。
在信息来源部分，说明你对公司有兴趣并想担任他们空缺的职位。
2、 自我推荐
简短地叙述自己的才能，特别是这些才能将满足公司的需要。不要在信中表示你会因聘用而收益多少，面对桌上一大堆履历表和许多空缺职位，招聘经理关心的不会是你的个人的成就。 陈述你所特有的.将据之以为公司作出贡献的教育、技能和个性特征。提供内附资料的证人但不要写详情“请参阅简历”的字样.该求职信应促使他们想进一步阅读你的简历。
3、 致谢及进一步行动的要求
结尾部分不仅仅只是对你的雇主花时间读你的信表示感谢，信的结尾要表明你的下一步计划。不要让招聘者来决定，要自己采取行动。告诉招聘者怎样才能与你联络，打电话或者发email，但不要坐等电话。要表明如果几天内等不到他们的电话，你会自己打电话确认招聘者已收到履历表和自荐信并安排面试。语气肯定但要礼貌。
自荐信同简历一样重要，简历作为你求职的敲门砖，自荐信则是为你赢得面试机会的敲门砖。重视简历的同时，也要重视自荐信带给自己的作用。
写好小学作文的三部曲7
赏春三部曲_小学作文
春姑娘悄悄地来了，紧跟其后的是：春雨、春风、春木……让我们随着春姑娘的脚步，尽情地欣赏吧！
赏春第一曲DD看。
春天到了，万物复苏，百花齐放。各种各样鲜艳的花儿，都在春天这个大剧院里争奇斗艳，在春天里将会上演一出出精彩的表演。首先上演的是桃花表演的舞蹈，看桃花跳得那么出色，光彩照人的杜鹃花也按奈不住了，她也跑上舞台，饱满⑶榈`来了段独唱……呀！只顾着说花了，瞧！那绿树和小草也不甘示弱，也争着要上台表演，向大家一展风采呐！
赏春第二曲DD听。
“轰隆隆！”随着一声春雷，贵如油的春雨哗哗地洒向大地。我冒着细细的牛毛雨，正在田野中漫步，静静地听着雨声。那时，我仿佛听到了农民伯伯心里喜悦的声音，听到了庄稼心里欢快的声音，听到了树木心里快乐的声音……啊！多么惬意啊！渐渐地，雨停了，云散了，那远处的山青了，那近处的草绿了，山脚下那初涨的寒水，迎着清凉的晨风精神抖擞，荡漾起层层微浪。那可爱的小鱼儿，还有那威风凛凛的河虾，也都游到河面上，尽情玩耍。
赏春第三曲DD闻。
春日融融，和风阵阵。春天，这个满树的花吐蕊飘香的时节，那四溢的清香，怎么令人沉醉其中？我家阳台的杜鹃花也开了，红的红得绚丽，白的白得高洁，粉的粉得怡人。走近一闻，哎呀！一阵芬芳扑鼻而来，使人心旷神怡。田野里，一场潇潇的春雨过后，为小草和绿叶洗去了一年的疲倦，小鸟欢快
地唱着歌儿，向人们一吐浴后的愉快。那湿润、清新的空气中夹杂着泥土的清香，随着春风迎面而来，田野里又是一片生机勃勃的热闹景象。
俗话说：一生之计在于勤，一年之计在于春。一年之中，春天的时光是最美好的，因为她处处充满生机，充满希望，因此到处都是一片生机勃勃，欣欣向荣的景色。你瞧！春姑娘牵着蝴蝶、蜜蜂的手，在向我们走来了……
写好小学作文的三部曲8
写好作文之三部曲
面对千篇 一律、千人一面的现代八股文，我们曾忍受着批改作文的乏味与沉闷，学生也忍受着应付作文的苦恼与迷惘，偶然有几篇佳作，在全班一读，大家一听就知道抄于哪本作文选；有时遇到满篇锦言佳句，再细读，原来没有灵魂；有的文章倒过来读，结尾处豪气冲天，再看前面，空话连篇。
急功近利的应试教育、应试作文，让我们的莘莘学子学会了做假大空废的文章，他们的作文越来越远离生命本体，脱离生活实际。
一、引进生活之活水，提供创造之源泉
高中生写作文首先遇到的就是“写什么”的.问题。长期以来，学生已习惯于“两耳不闻窗外事，一心只读应试书”，因而忽略了生活这部无字书。生活才是文章的源头活水，要把学生从“无米之炊”的困境中引出，就要引进生活这一取之不尽的活水，引导他们观察生活、感受生活，有所思、有所感，不断积累生活素材，
吸收大量的名言锦句和典型事例，增加语言储备，收以良好的效果。
二、引进创造性阅读，启发创造性思维
仅仅有生活素材和语言材料是不够的，具备创造性思维才能写出风格独特的文章来。灵感的火花怎样才能激发出来呢？爱默生说“把自己的生活当作正文，把书籍当作注解，以一颗活跃的灵魂，为获得灵感而读书”。
三、引进人文精神，进行美的创造
科学技术飞速发展，科学精神在膨胀，人文精神在渐渐失落。由于应试作文的误导，种种作文技法、作文辅导资料铺天盖地，作文教学走向了“技术主义”，形成了从文出发而不是从人出发的作文教学格局。因而学生作文充斥着“文字化妆”，很少顾及“精神的化妆”，更谈不上对生命的关注与思考。文章浮躁、空洞，缺少灵性。
所以，中学生作文应返朴归真，回到“做人”的根本上来，即为做人而作文，以作文促做人。在作文活动中始终启发、调动和维护学生的主体性、创造性，把作文作为他们自觉目的，把作文过程升华为审美过程。通过让学生把摹仿美和创造美结合，符号美和经验美结合，从而把主体精神提升到一个更高的境界，在更高的层次上培养学生的创造性。
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