最大的麦穗教学反思

　　这篇教案仅是抓住苏格拉底在文中说的三句话展开教学。通过这三句话带着我们去聆听哲学大师的声音，感受哲学大师的智慧，去解读这位哲学大师的精神世界。

　　经过一番准备，当我带着满怀兴奋和希望走进课堂的时候，学生的种种表现，却让我似乎一下子掉入了深渊。一堂课下来，组织课堂就有好几次，再加上课堂发言的同学甚少，我的心里总有一种说不出的失落感，一遍遍的引导，一遍遍的激发，可始终不见成效，这使我焦急万分，脸上像针扎一样，天虽未暖，可汗却已流遍全身。为何课堂如此沉默！思考久久，有以下想法：

　　一、钻研教材，力度不够

　　学生的沉默还是与自己熟悉教材的程度有关，我应再仔细熟悉课本、教案，做到熟记于心，应用自如。

　　二、 听说训练，持之以恒

　　学生上课不发言，我想一个是教师引导的方法，另一方面是学生不会说，不敢说，不知如何说，这与教师平时对语言训练过少有关。以往，教师在课堂上一味的讲授，直输，缺少了与学生对话的过程，学生成了被动接收的“容器”。不去思考，主观能动力丧失全无。日复月久，学生对课堂教师产生了依赖性，也养成了一种惰性，造成了今天的结果。

　　三、 提前预习，精益求精

　　这学期试着要求学生养成预习的习惯，但从今天的课堂可以看出，学生虽已预习，但还是缺少一定的深度，日后在预习方面还需加强。

　　综合上述问题，我认为在日后的课堂上还得加强与学生的对话。借助文本，对学生说的能力加强培养。

　　还记得叶老的话：“教师教任何功课（不限于语文），‘讲’都是为了达到用不着‘讲’，换个说法，‘教’都是为了用不着‘教’”。

最大的麦穗教学反思

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