《幂的乘方》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级上学期的内容，本节课我的教学设计是让学生以为主要线索，在自主探索与合作交流中获得知识，使不同层次的学生都能有所收获与发展。学生学的轻松，过的愉快，得到了10多名听课老师的好评。 从本节课的教学反馈来看，用学生所喜爱的知识创设的问题情境自然教育范文>教学反思
《幂的乘方》教学反思
《幂的乘方》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级上学期的内容，本节课我的教学设计是让学生以为主要线索，在自主探索与合作交流中获得知识，使不同层次的学生都能有所收获与发展。学生学的轻松，过的愉快，得到了10多名听课老师的好评。
从本节课的教学反馈来看，用学生所喜爱的知识创设的问题情境自然的引入本节的课题，激发了学生浓厚的学习兴趣，在老师的引导下，学生学的轻松愉快，在观察、计算、思考、交流、总结的过程中，使学生在思维能力和有条理的语言表达能力得到培养。在亲身体验和探索中认识数学、解决问题，在小结中找出“同底数幂相乘”与“幂的乘方”两者的区别，从本质上理解“幂的乘方”，合作精神得以培养，较好地完成了本节课的教学目标。回顾本节课的教学，有以下几点做的比较成功：
（1）本节课力求把时间与空间留给学生，让学生自始至终在课堂上“有活干”。在每一个环节中，把学生的数学活动贯穿其中。
（2）本节课还设计一些时间对新知识的拓展及布置思考题。使学生的数学思维得于发散，调动了学生学习的积极性，使学生真正成为数学学习的主人。
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