文经我手无差错事交我办请放心读后感范文汇总三篇

 读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。以下是小编整理的文经我手无差错事交我办请放心读后感范文汇总三篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇: 文经我手无差错事交我办请放心读后感

　　在读了《文经我手无差错，事交我办请放心》一文后，我收获很多。作为一名文秘人员，对于我今后在工作中如何科学高效地完成工作具有重要的启示和指导意义，现结合本职工作谈谈自身的心得体会:学习是提高本领、做好工作的前提和基础。作为一名文字工作者，我深知只有提升自己,不断给自己充电,去丰富自己的知识结构和水平，才能完成各项工作。在日常工作中不仅要熟悉系统业务，更要掌握当下政策方向，对政策了然于胸，才能结合工作实际，将业务做成政策与实际工作最好的粘合剂。同时，要在日常的工作中，不断积累工作经验、总结方法，真正做到在“学习中工作，在工作中学习，只有这样才能更好的完成各项工作。

　　“今日事，今日毕”一直是很多学生的座右铭，这意味他们每天的作业要在当天完成，不会拖延到明天。然而工作中我们也不例外，今天的工作不要拖到明天去做，养成“拖拉”的习惯。不仅要讲效率，更要讲方法。像在文秘工作较多较杂，但在这些事情中有大有小，有重有轻，有急有缓。为了更好地高效完成工作，我们就要分清楚事情大小、轻重和缓急，我们要把最重要最紧迫的放在第一位，在完成过程中我们要到多思考、多总结，从而高效地去完成任务。

　　不做“差不多先生”，工作中我们要想把─件事做完很容易，但是要做到“完美”却不是一件易事，在日常工作中不要什么事情只做到差不多，而是尽量做完做细，努力去做到精益求精。就像我们客家行微笑服务一样,从最开始的不知如何开口笑经过后面一次次的练习和心理转变，到现在笑的亲切、自然。工作中我坚信只有始终坚持以求实的精神、严谨的态度开展工作,才能日有所为、月有所得、年有所成，不断提高自身工作能力。

第二篇: 文经我手无差错事交我办请放心读后感

　　再读《文经我手无差错，事交我办请放心》，咀嚼“认真”二字的含义。认真，就是强化精品意思，细节意识，时刻拥有“没有最好，只有更好”的理念，养成严肃、严格、严谨对待工作的习惯，绝不忽视任何一个细节，绝不放过任何一个疑点，要做就把一件事做到极致，把“精严细实”贯穿事情全过程。脑海里不禁浮现书院一幕幕“认真”的场景，一幅幅“认真”的画面，此文竟像是在讲书院的人和事。

　　认真，就是“到边到沿到底”。每天清晨，不管是学生、老师，还是校长，到校的第一件事，便是拿起扫帚扫院子。场面热火朝天，也非常感染人。老师们会手把手地教孩子，怎么顺着地面纹路扫才扫得干净;学生会执着地把路沿石边、石头缝里的落叶都扫出来;楼门厅大大的玻璃门被擦得明晃晃，大理石地面拖得亮晶晶。大家一板一眼，一丝不苟，就像在做一件非常重要的事。校园便在师生手中变得神清气爽起来。书院的干净，绝不仅仅在表面，而是角角落落、旮旮旯旯，都禁得起看。因为大家都知道——要“到边到沿到底”。这就是书院人的“认真”。

　　我禁不住佩服纪校长的智慧。“行为养成习惯，习惯形成性格。”书院人正是在日复一日“到边到沿”的行为标准中，养成了认真做事的习惯，时时认真、事事认真，“认真”二字便深入到骨髓中、融化到血液里，内化为了书院“性格”。

　　认真，是“让每一个孩子都对自己有信心，对未来有希望。”挂在教学楼前的***总书记的这句话，时刻提醒我们，不忘教育初心，认认真真教书育人，树立“书院质量”。书院质量，就是落实立德树人根本任务、坚持五育并举，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生;书院质量，就是以人为本，遵循教育规律、青少年成长规律，不拔苗助长、不舍本逐末;书院质量，就是让每一个孩子成长为志向高远、脚踏实地的阳光少年。

　　众口皆碑的书院质量，正是老师们十几年如一日，认认真真的日常工作换来的。是精打细磨的每一节课，是精批细改的每一份作业，是精细设计的远足活动，是师生齐参与的书院律动，是不厌其烦日复一日的常规训练，是不折不扣地执行“无体育不书院、无艺术不书院、无习惯不书院、无公平不书院”。

　　正是我们的“认真”，让书院学子成长为更好的自己。他们守纪明礼、阳光自信;他们乐学善思、成绩优异;他们以书为伴、一手好字，当众讲话也不在话下;他们爱运动体健康、个性特长发展好……他们是书院的骄傲，是给予我们认真工作的最好回报。

　　认真，就是保障学生的全面健康成长。疫情当前，停课不停学，停课不停教。认真，就是要求我们从学生的健康成长出发，对学生的居家学习、生活尽心尽力地指导和引导;就是开发最适切的课程，打造最好的线上课堂，进行最个性的学业指导。

　　我们构建“主讲+助教”模式，全程陪伴线上学习。做到先备后听，在线答疑，个性辅导;作业布置“精准有效”，作业批阅“温暖有爱”。网上作业的批阅，师生隔着屏幕，如何“隔屏不隔爱”，让作业批阅有“温度”、激励人?老师们可是费了脑筋。一句句评语，一条条语音，还有朵朵红花、颗颗红星，光荣榜、进步榜……都饱含着老师的殷殷期望。

　　我们推出“七彩阳光课程超市”，全方位指导居家学习。七彩阳光课程分七大类：学科指导类、居家活动类、亲子同行篇、课题研究篇、自我成长篇、直击疫情篇、落实青州市教体局开展的“五个一”活动的五项习惯篇。我们还通过“阳光圣水”公众号，持续推出课程内容，受到孩子们的欢迎。

　　我们设计学科特色活动课程，使学生全身心参与快乐学习。阅读绘本、表演故事、诵读经典、写字练习、看图写话……多彩的语文学习，让学生“语”出惊人。“英语歌曲大闯关”“快乐猜猜看”“多彩手抄报”让孩子们以唱儿歌、身体语言表演、想象绘画的方式也学习英语，有趣极了!特别是“趣配音”，孩子们为英语动画配音，在不同的角色中体会各种语音语调，体验到母语之外的另一种言语之美。数学学科用“玩中学、学中玩”的方式，让孩子们走进生活中的数学，乘数学之舟，巡探究之趣。艺体课程，让每一个孩子体验到艺术的美好、热爱生活、爱上运动、自信地成为“主角”。

　　认真，就是连接最贴心的家校沟通。特殊时期，家长和老师必须结为“联盟”，才能让教育不“卡顿”、学习不“掉线”。同时家长的焦虑情绪和居家指导学习的困难我们也要想到。所以，特殊时期的家校沟通尤为重要。我们通过视频家长会、线上家访、电话沟通等各种方式加强家校沟通，及时了解孩子居家学习状态和身心健康情况，缓解学生居家学习生活压力，化解家长焦虑情绪，倾听家长对学校工作的建议，连接起了最贴心的家校沟通桥梁。

　　疫情当前，正是我们的认真工作、忘我付出，让千千万万个孩子成长不停步，也感动着千千万万个家庭。让我们把“认真”二字牢记于心，落实于行，内化于性格，在疫情防控工作中履行一名人民教师的责任担当!

第三篇: 文经我手无差错事交我办请放心读后感

　　读完“文经我手无差错，事交我办请放心”这篇文章，感触颇多，静思己身，终觉缺漏太多。谨从以下几点谈谈自身的感受：

　　一、思想浮躁，积淀少。

　　浮躁与年龄及社会阅历浅薄固然有一定联系，但是自身积淀却是重要因素。自我离开学校踏足工作岗位已整整两年，但是在面对工作上的种种压力时，我仍然只会发泄，学校里的那种幼稚，甚至思想上的自私和固执没有减弱，学不会从自身找问题，很多时候都是抱怨、愤懑或者自怨自艾，不仅自己精神上受尽压力，还将这些负能量时刻传达给身边的同事及亲朋好友，感觉自己有时候就是一个即将爆炸的气球，谁碰爆谁。所以在我极尽反思之后，在以后的工作生活中我会尝试着心平气和的跟领导和同事沟通，换位思考，做每一件事，说每一句话先过心过脑，思考周全再说再做。我也明白去除浮躁的过程是漫长和艰苦的，但是只有思想上的沉淀才能促使自己做人做事得到进一步提升。

　　二、团结协作，主动分担意识有待进一步加强。

　　我会竭尽全力做好自己手头上的事情，但主动分担的工作意识却较弱。在以后的工作中，我需要进一步增强团结协作、主动分担意识，不仅要明白每个阶段的工作重点，还要主动思考应该怎么做，怎样做效率达到最好，更要明白“1+1>2”的团体协作的重要性，明确分工却又整体协作。

　　三、公文写作能力急需加强

　　公文写作在机关工作的重要性不言而喻，写不出东西相当于断掉了臂膀，我也十分清楚自身写作能力的匮乏，但是越是不擅长的越是逃避，害怕接触。首先我应该克服的是心理上的障碍，明白自身的短板及重要性，从态度上端正认识；其次是多学，向身边的同事领导学习，学习写作思路，做好积累；最后是多写多练，光看不动手也得不到任何提升，应尝试着多写文章，写好了请领导同事再改一改，相信量变才会引发质变。

　　四、缺乏自信，性格急躁，有畏难情绪。

　　对于人际沟通、待人接物等缺乏自信，感觉自己找不到话题，融入不进氛围，又不善于促进学习，加之性格急躁，尤其是遇到人际问题及工作任务繁重时就有畏难情绪，担心自己做不好，不敢做，一拖再拖，最终不仅累积压力，还影响了工作效率。在以后一是做到爱学习、肯学习、善于学习，敢于尝试，越是自己抗拒的越要接近，越是自己害怕的越要克服，逼自己一把；二是遇事不能慌、先思考再做事，越是事多、事急，越要端正心态，静心思考，抓重点，找突破点，缕清思路一件一件做。

文经我手无差错事交我办请放心读后感范文汇总三篇

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