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幼儿园教案怎样写?来看看小编整理的几篇幼儿园教案范文吧。  幼儿园教案:我是小主人  教学目标:  1、能有礼貌的招待客人。  2、学会使用待客语言:您好、请进、请坐、再见。  教学准备:  1、门铃一只;请一位外班教师配合教学。  2、事先与家长交谈过,了解幼儿家里有哪些朋友。  3、角色游戏幼师资源
怎样写幼儿园教案

  幼儿园教案怎样写?来看看小编整理的几篇幼儿园教案范文吧。


  幼儿园教案:我是小主人

  教学目标:

  1、能有礼貌的招待客人。

  2、学会使用待客语言:您好、请进、请坐、再见。

  教学准备:

  1、门铃一只;请一位外班教师配合教学。

  2、事先与家长交谈过,了解幼儿家里有哪些朋友。

  3、角色游戏玩具若干。

  教学过程:

  1、“外班教师按门铃引发幼儿兴趣。

  门铃响了,我们应该怎么做?(问“你是谁?”)

  2、外班教师回答:“我是X老师,我是X老师的朋友,X老师在吗?”

  3、现在应该怎么做?(请进,X老师好)

  4、外班教师进来后向老师问好,客人进来了我们又应该怎么做?(请客人老师坐,在家应请客人喝水,将好东西拿给客人吃)

  5、启发幼儿说说自己家里的朋友。你们是怎么招待的?

  6、请几位幼儿分别扮演客人,其他幼儿做主人。

  7、幼儿分组进行角色游戏。

  教学建议:

  活动后可利用画面练习礼貌用语。

  幼儿园教案:父与子

  设计意图

  一次课间,我发现几个小朋友凑在一起看一本儿童漫画书,那幽默风趣的画面不时把他们逗得开怀大笑。我想,既然孩子这么喜欢漫画,何不组织一次漫画欣赏活动呢?于是,我选择了德国漫画家卜劳恩的作品《父与子》中的几幅作品。因为,这些漫画形象夸张,故事情节生动有趣、幽默诙谐且贴近孩子生活,很适合孩子欣赏。本活动通过看哑剧表演、欣赏漫画、表演漫画等环节不仅让幼儿在看看、演演、讲讲中初步了解漫画的特点,而且提高他们的观察力和语言表达能力以及表演能力。

  活动目标

  1.理解漫画作品内容,尝试运用语言讲述漫画内容。

  2.提高观察力和语言表达能力以及表演能力。

  3.通过欣赏,初步了解漫画的特点,喜欢漫画。

  活动准备

  1.根据漫画排练一段哑剧。

  2.道具:椅子、毛笔、小水桶、棍子若干。

  活动过程

  小朋友们,有个小孩不小心把家里的镜子打坏了。他怕爸爸打,后来是怎么做的呢?今天老师给你们带来了一段有趣的哑剧表演,名字叫《特殊的图画》。我们一起来看看。

  师:这个小孩把镜子打坏了,想了个什么办法?

  幼1:好像是他拿胶水把镜子给粘起来了。

  幼2:好像是没怎么粘好,后来被爸爸发现了。

  幼3:一开始,爸爸没发现,爸爸还在那儿高兴地照镜子呢。

  幼4:最后,他爸爸发现了,追着要打他。

  评析:本活动第一个环节请小朋友看哑剧表演。两个小朋友夸张的动作和表情逗得大家哈哈大笑。再请小朋友根据哑剧猜一猜他怕爸爸扫。想了个什么办法?一下子激起孩子说的欲望。同时也为孩子看漫画做了铺垫。

  二、欣赏漫画《特殊的图画》

  师:到底是怎么回事呢?我们一起来看漫画《特殊的图画》。

  1.我们先来看看这个爸爸长得什么样子?(光头、胡子、胖胖的、穿着黑色西装马甲。)儿子呢?

  2.今天这对父子之间发生了什么有趣的故事呢?现在先请小朋友来看看,有什么看不懂的地方可以举手提出来。

  3.谁有什么看不懂的地方?(请幼儿提出自己的问题,并请其他幼儿帮助一起解决。)

  幼1:我不明白第2幅图上那个小孩在干什么?

  师:谁知道?

  幼2:我想那个孩子心里很害怕,在哭呢。

  师:有可能。哭能解决问题吗?后来他是怎么办的?

  幼3:后来他拿胶水把镜子粘起来了。

  师:你是从第几幅图看出来的?

  幼3:我是从第3幅图看出来的。

  师:再仔细看看后面的第4幅图,看看他是不是拿胶水把镜子粘起来了?

  幼5:我看出来了,他用毛笔在镜子上画上了爸爸。

  幼6:镜子不是打碎了吗?他怎么画的呢?

  师:嗯,这个问题问得好,谁知道?

  幼7:我认为他在镜子上贴上了一层纸?

  幼8:不,我认为他把镜子靠在墙上,然后在墙上画了爸爸。

  师:嗯,我认为你们两个说得都有道理。那你们还有问题要问吗?

  幼9:第5幅图上,那个小孩干嘛不溜走,还在那儿看呀?

  师:哎呀,这问题问得太有意思了,我记得我小时候犯了错误,怕挨打,会躲到一边去。那个小孩干嘛不溜走呀?

  幼10:我认为他是想看看自己画的爸爸像不像。

  幼11:我认为他是想看看爸爸会不会发现镜子已经坏了。

  师:说得太好了。那爸爸最后发现了吗?爸爸从哪里发现镜子已经坏了?

  幼12:我认为爸爸已经发现镜子坏了。

  师:你是从第几幅图上看出来的?

  幼12:我是从第6幅图上看出来的——那个爸爸戴的是领带,怎么镜子里是领结?

  幼13:还有,爸爸转过来了,可是镜子里的爸爸还是那个样子。

  师:这两个小朋友观察得非常仔细,我们为他们拍拍手。

  评析:第二个环节欣赏漫画《特殊的图画》。孩子提问,由同伴来解答。教师接过幼儿的球再抛给幼儿)为了解答同伴的提问,他们倾听同伴的发言特别认真。就这样在一问一答间,孩子的思维碰出了火花。

  4.请小朋友说说,哪幅图最好笑?为什么?

  师:刚才,很多小朋友看图的时候在笑,你觉得哪幅图最好笑?为什么?

  幼4:我觉得第5幅图最好笑。你看,爸爸照镜子的时候肚子挺得那么大!那个小孩儿手背在后面也很好笑。

  师:我也觉得很好笑!我们一起来学学爸爸和儿子的动作。

  幼6:我觉得第1幅图最好笑。你看,那个小孩舞棍子的样子多好玩。

  幼7:我觉得第7幅图最好笑。那个爸爸眼睛瞪得那么大。

  评析:“孩子是天生的幽默大师。”我请小朋友说说哪幅图最好笑。为什么?小朋友争先恐后地发表自己的观点,他们充分体会到漫画夸张、幽默的特点。

  三、幼儿表演

  师:现在老师请两个小朋友扮演这一对父子,把这个漫画表演出来。表演的时候,动作和脸上的表情要夸张些,说话声音也要响亮些。最好能让我们的观众笑起来,你的表演就算成功了。

  (再请全体小朋友表演。)

  评析:第三个环节请幼儿根据漫画表演)既使活动动静交替。增加了活动的趣味性,让孩子在笑声中体验到漫画的幽默风趣,也提高了他们的表演能力。

  四、再欣赏几幅漫画

  师:其实这对父子就是漫画家卜劳恩自己和他的儿子。他把在日常生活中和儿子之间发生的趣事画成了漫画《父与子》。我们刚才看到的就是其中的一幅,名字叫《特殊的图画》。今天我还带来了好几幅漫画,我们一起来看看。

  1.欣赏漫画《会移动的箱子》、《射击》。

  师:请小朋友说说自己最喜欢哪幅漫画,为什么?

  2.欣赏漫画《处理纠纷》。

  师:看了这些漫画以后,你觉得这些漫画里谁做的不对?为什么?

  幼1:我认为这个孩子不对,因为他们两个人不该告诉爸爸。

  师:应该怎么办呢?

  幼1:应该自己解决。

  师:说得很有道理。这些漫画里还有谁做的不对?为什么?

  幼2:我认为两个爸爸不对,因为事情没弄清楚,他们就打起架来。

  师:你的意思是说等事情弄清楚了再打架?你们有不同的想法吗?

  幼3:我认为两个爸爸不该打架,有什么事应该好好商量。

  师:嗯,说得很有道理。我们大人教育孩子不打架,自己要做好榜样。

  总结:我们今天看的这些漫画很有意思:有的漫画滑稽好笑,有的漫画还让我们在笑声中明白了道理呢。

  评析:第四个环节让幼儿再欣赏几幅漫画。这样开阔了小朋友们的视野。也让他们进一步体验到漫画的特点。

  活动延伸

  请小朋友谈谈和爸爸之间发生的趣事,并把这些趣事画成漫画。

  评析:孩子谈论的内容来源于生活,他们有话可说。同时欣赏了漫画后,他们在创作趣事时也很自然地运用了夸张幽默的手法。

  幼儿园大班美术优质课教案--父与子假日的第一天

  设计思路

  进入大班以后,孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间,他们就迫不及待地拿出漫画书来看,常常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们,它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局,正符合孩子们阅读和欣赏的特点。因此,我选择了漫画欣赏这一新的教育内容,将美术欣赏与语言讲述活动有机地整合起来,引导幼儿从艺术的领域去欣赏漫画.从语言的领域去读懂漫画,使幼儿创造性地表达自己的认识与想像。

  重点难点

  1.欣赏和感知理解漫画作品,需要幼儿集中注意观察,这也是能否达到目标的重要条件。因此,我从活动开始便设置了一个个悬念,直到结尾也就是高潮部分,我没有直接揭晓答案,而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样,使幼儿的注意得以长久保持。

  2.了解漫画特点对幼儿是有一定难度的,当然也不是一次活动所能完成的。因此,在活动中,我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听,而是通过精心设计的提问和让幼儿欣赏一些有代表性的漫画作品,有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为准备和延伸活动,长期贴在教室里,使幼儿自己从中慢慢体会,不断深入地了解漫画。

  活动目标

  1.理解熳画作品内容,尝试运用语言和图画创编故事结尾。

  2.通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点,更加喜欢漫画这一艺术形式。

  3.养成细致观察和大胆想像的习惯。

  活动准备

  1.漫画书《父与子》一本,完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅

  2.供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。

  3.布置一个漫画墙,上面贴有许多有代表性的漫570) this.width=570;">画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。

  活动过程

  1.幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。

  2.谈话:小朋友,你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点:幽默,夸张;文字很少.小朋友、外国人不识字也能看懂;有彩色,有黑白;简单,一目了然……)

  3.在理解作品的基础上,再次感知漫画的特点。

  介绍漫画书《父与子》及作者,为幼儿理解作品做铺垫。

  师:今天,老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩,卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下来。介绍漫画作品名称《假日的第一天》,出示图片1~3幅,引导幼儿观察、讲述。

  讲述参考

  第一幅:假日的第一天早晨。儿子还在睡梦中.爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间。要给儿子一个惊喜。

  提问:你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?

  第二幅:他们轻轻地把儿子抬上了汽车。

  第三幅:儿子睡得可真香.还没有醒。汽车开在马路上.马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子,指挥交通的警察也让大家保持安静。

  师:猜一猜.爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?

  出示第四幅没有背景的图片,引导幼儿观察图片中儿子的表情,想像、讲述。

  分组讨论:每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景,讲给大家听。

  出示漫画原稿,感受漫画带来的惊喜与幽默。

  提问:这是什么地方.景色怎么样?

  讲述参考:父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了,儿子醒来一看吃惊极了:“咦,我是在梦中吗?”他看到了……,以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。

  4.教师和幼儿一起小结:假期到森林里玩正是儿子的心愿,这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。

  5.幼儿完整讲述漫画作品。

  延伸活动

  幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。

  教师:今天,小朋友通过自己的想像,编出了和画家不一样的故事,非常了不起!我们也来做个小画家,把你们编的故事画下来,好吗?给每个幼儿一张缺少背景的作业纸,幼儿创作漫画结尾。

  幼儿园大班美术教案:漫画欣赏《父与子》

  设计思路:

  进入大班以后,孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间,他们就迫不及待地拿出漫画书来看,常常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们,它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局,正符合孩子们阅读和欣赏的特点。因此。我选择了漫画欣赏这一新的教育内容,将美术欣赏与语言讲述活动有机地整合起来,引导幼儿从艺术的领域去欣赏漫画.从语言的领域去读懂漫画。使幼儿创造性地表达自己的认识与想像。

  重点难点:

  1.欣赏和感知理解漫画作品.需要幼儿集中注意观察,这也是能否达到目标的重要条件。因此,我从活动开始便设置了一个个悬念,直到结尾也就是高潮部分,我没有直接揭晓答案,而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样,使幼儿的注意得以长久保持。

  2.了解漫画特点对幼儿是有一定难度的,当然也不是一次活动所能完成的。因此,在活动中,我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听,而是通过精心设计的提问和让幼儿欣赏一些有代表性的漫画作品,有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为准备和延伸活动,长期贴在教室里,使幼儿自己从中慢慢体会,不断深入地了解漫画。

  活动目标:

  1.理解漫画作品内容,尝试运用语言和图画刨编故事结尾。

  2.通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点,更加喜欢漫画这一艺术形式。

  3.养成细致观察和大胆想像的习惯。

  活动准备:

  1.漫画书《父与子》一本,完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。

  2.供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。

  3.布置一个漫画墙,上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。

  活动过程:

  1.幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。

  2.谈话:小朋友,你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点:幽默,夸张;文字很少,小朋友、外国人不识字也能看懂;有彩色,有黑白:简单,一目了然……)

  3.在理解作品的基础上,再次感知漫画的特点。

  介绍漫画书《父与子》及作者,为幼儿理解作品做铺垫。

  师:今天,老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩,卜劳恩很爱自己的儿子,常常把父子之间发生的有趣的事画下来。

  介绍漫画作品名称《假日的第一天》,出示图片1~3幅,引导幼儿观察、讲述。

  讲述参考

  第一幅:假日的第一天早晨,儿子还在唾梦中,爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间,要给儿子一个惊喜。

  提问:你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?

  第二幅:他们轻轻地把儿子抬上了汽车。

  第三幅:儿子睡得可真香,还没有醒。汽车开在马路上,马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子,指挥交通的警察也让大家保持安静。

  师:猜一猜,爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?

  出示第四幅没有背景的图片,引导幼儿观察图片中儿子的表情,想像、讲述。

  分组讨论:每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景,讲给大家听。

  出示漫画原稿,感受漫画带来的惊喜与幽默。

  提问:这是什么地方,景色怎么样?

  讲述参考:父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了,儿子醒来一看吃惊极了:“咦,我是在梦中吗?”他看到了…….以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。

  4.教师和幼儿一起小结:假期到森林里玩正是儿子的心愿,这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。

  5.幼儿完整讲述漫画作品。

  延伸活动:

  幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。

  教师:今天,小朋友通过自己的想像,编出了和画家不一样的故事,非常了不起!我们也来做个小画家,把你们编的故事画下来,好吗?

  给每个幼儿一张缺少背景的作业纸.幼儿创作漫画结尾。

  幼儿园大班漫画欣赏活动:《父与子》――假日的第一天

  设计思路

  进入大班以后,孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间,他们就迫不及待地拿出漫画书来看,常常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们,它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局,正符合孩子们阅读和欣赏的特点。因此,我选择了漫画欣赏这一新的教育内容,将美术欣赏与语言讲述活动有机地整合起来,引导幼儿从艺术的领域去欣赏漫画,从语言的领域去读懂漫画,使幼儿创造性地表达自己的认识与想像。

  重点难点

  1.欣赏和感知理解漫画作品,需要幼儿集中注意观察,这也是能否达到目标的重要条件。因此,我从活动开始便设置了一个个悬念,直到结尾也就是高潮部分,我没有直接揭晓答案,而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样,使幼儿的注意得以长久保持。

  2.了解漫画特点对幼儿是有一定难度的,当然也不是一次活动所能完成的。因此,在活动中,我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听,而是通过精心设计的提问和让幼儿欣赏一些有代表性的漫画作品,有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为准备和延伸活动,长期贴在教室里,使幼儿自己从中慢慢体会,不断深入地了解漫画。

  活动目标

  1.理解漫画作品内容,尝试运用语言和图画创编故事结尾。

  2.通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点,更加喜欢漫画这一艺术形式。

  3.养成细致观察和大胆想像的习惯。

  活动准备

  1.漫画书《父与子》一本,完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。

  2.供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。

  3.布置一个漫画墙,上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。

  活动过程

  1.幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。

  2.谈话:小朋友,你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点:幽默,夸张;文字很少,小朋友、外国人不识字也能看懂;有彩色,有黑白;简单,一目了然……)

  3.在理解作品的基础上,再次感知漫画的特点。

  介绍漫画书《父与子》及作者,为幼儿理解作品做铺垫。

  师:今天,老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩,卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下来。

  介绍漫画作品名称《假日的第一天》,出示图片1~3幅,引导幼儿观察、讲述。

  讲述参考

  第一幅:假日的第一天早晨,儿子还在睡梦中,爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间,要给儿子一个惊喜。

  提问:你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?

  第二幅:他们轻轻地把儿子抬上了汽车。

  第三幅:儿子睡得可真香,还没有醒。汽车开在马路上,马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子,指挥交通的警察也让大家保持安静。

  师:猜一猜。爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?

  出示第四幅没有背景的图片,引导幼儿观察图片中儿子的表情,想像、讲述。

  分组讨论:每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景,讲给大家听。

  出示漫画原稿,感受漫画带来的惊喜与幽默。

  提问:这是什么地方,景色怎么样?

  讲述参考:父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了,儿子醒来一看吃惊极了:“咦,我是在梦中吗?”他看到了…… 以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。

  4.教师和幼儿一起小结:假期到森林里玩正是儿子的心愿,这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。

  5.幼儿完整讲述漫画作品。

  延伸活动

  幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。

  教师:今天,小朋友通过自己的想像,编出了和画家不一样的故事,非常了不起!我们也来做个小画家,把你们编的故事画下来,好吗?

  给每个幼儿一张缺少背景的作业纸,幼儿创作漫画结尾。

  大班活动教案――半日活动

  一、生活活动:

  1.接待幼儿入园:提醒幼儿主动和老师打招呼,加强晨检工作。

  2.进餐:提醒幼儿进餐时的正确坐姿。提醒幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。

  3、提醒幼儿多喝水,以免上火。

  4、提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。

  二、活动区活动:

  1.合作天地:搭建“未来小学校”

  2.“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物,给幼儿园留作纪念。

  3.“馋嘴屋”:开张后重新接待客人,注意礼貌用语。学习简单的算账的方法。

  4.把你的聪明用出来:让幼儿选择有兴趣的活动材料进行科学实验。(斜面赛车、水的张力、小喷泉、火箭炮等。)

  5.奇妙的数:进行加减法的练习。

  6.开心一课:情景表演“小学校”。

  7.表演区:自编舞蹈。

  重点指导:

  1合作天地:利用大型积木让幼儿凭想象搭建“未来小学”提醒幼儿学校里应有各种场所,如:教学楼、餐厅、体育馆等。

  2蜡笔屋:主要让幼儿利用废旧材料制作作品,如小纸盒人,小汽车等。让幼儿学会多动脑筋。

  三、教育活动:

  (一)活动名称 :主题活动-《我要上学去》之数学‘奇妙的数’

  (二)活动目标:

  1、培养幼儿对数的兴趣,在游戏中,让幼儿用拼、摆、组等方法操作,复习10以内数的加减运算训练。

  2、提高幼儿的抽象思维能力及动手操作能力。

  (三)活动材料:

  1、小汽车挂牌,牌上写有若干道计算题。

  2、数字卡1-10。

  3、大树挂图,苹果卡片,铅笔。

  4、10以内加减法的练习题活动卡。

  (四)活动过程:以游戏的形式进行。

  游戏:一“把小汽车开回停车场”

  让幼儿自选一辆“小汽车”凭车上的加减法把它们开会停车场。[[]游戏可以进行多次]

  二“粘果子”

  让幼儿在果子上自编数学题,但必须题的结果与大树身上的号码一致。

  三“组装机器人”

  出示“机器人”复习图形,幼儿发现其中的奥秘后,让幼儿也自己组装“小机器人”。

  结束:“机器人”要送幼儿礼物,要求幼儿完成后第二天一定要教回老师。

  四、户外活动:

  目标:1、加强幼儿体能训练。

  2、练习幼儿身体协调性。重点指导:加强幼儿躲闪及灵活力的培养。

  半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机,也是实现家园合作教育的重要途径。敬请关注微专题:

  英语活动教案《Sunny English》Teaching Plan

  Teaching problem:《U Umbrella》

  Teaching Aims:

  Ⅰ.Kids can grasp the pronunciation the letter“U”and the word“Umbrella” by games. Know the meaning of the “Umbrella”.

  Ⅱ.Kids can know the sentences: Line up. Play a game.

  Ⅲ.Kids can express freely in their daily life.

  Teaching Aids:

  Flash cards, models, CD.

  Teaching Procedure:

  Greetings:

  “ Good morning (Good afternoon),everybody!”

  “Good morning( Good afternoon), Melody!”

  Warm up:

  Before the class , lets move our body.

  Topic:

  a、Review letters and words.

  b、Vocabulary:U Umbrella

  Game:

  a、Pass the flash card.

  b、Gold finger.

  c、How many fingers, how many times.

  d、High and low voice.

  Sing a song:

  《 Line up》.

  Follow up:

  a、Show the book.

  b、“Today go home,watch the VCD,listen to the tape and CD, to be a little Melody”!

怎样写幼儿园教案

http://m.cnmmxh.com/yuerbaodian/5323.html

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