语文教案《学会看病》

　　学习目标

　　1、认识11个生字。

　　2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。

　　3、有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，激发学生独立面对生活、磨练意志的能力。

　　课前准备

　　预习课文，自学生字生词。

　　教学过程

　　谈话导入。揭示课题

　　复习旧知。先复习四年级上册《乌塔》一课，感受作者对乌塔的敬佩之情。

　　谈话导人。一位母亲为了让儿子学会看病，在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病。今天，我们就来读读这位母亲写的这个故事。

　　揭示课题。

　　交流成果，初步感知

　　检查交流预习成果。

　　a．用卡片认读11个生字。

　　b．读读课文中生字所组的词语。

　　c．说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。

　　自读课文，整体把握

　　自读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。

　　交流：a．说说你画出的描写母亲语言和心理活动的是哪些句子．b．说说课文主要讲了一件什么事．c．读了课文，你有什么话要说。(可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中某些现象的看法。)

　　再读课文，体会母爱

　　学生再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方写一两句话。

　　小组合作，交流各自阅读所得。

　　全班讨论。a．你从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么？(交流中读有关语句。)b．你感受最深的是什么？(交流后读有关句子。)

　　分角色朗读，体会母爱感情变化

　　同桌分角色朗读课文。

　　全班交流。指名几组分角色朗读课文。

　　从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化。

　　总结升华，拓展延伸

　　总结：学了课文，你有什么感受？(可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱表示敬佩，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是每个孩子都有巨大潜能，等等。)

　　拓展：在你的生活中遇到过这样类似的故事吗？你是能克服生活中的一些困难的孩子吗？你读过类似这样的故事吗？

　　延伸课外：想一想，如果我们在生活中碰到一些困难，我们应该如何克服？

语文教案《学会看病》

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